Очень часто уроки с ребенком делает мама. Она старается изо всех сил. И если маме удается заставить ребенка работать, то ей кажется, что она выполняет свой долг. Если этого не происходит, то мама думает, что она плохая мать. Даже оценки ребенка зачастую воспринимаются ею, как оценка её собственной родительской успешности, особенно, если мама не работает.

 

Отцы занимают, как правило, занимают более отстраненную позицию, но и они ощущают зависимость своего самоуважения от школьных успехов своих детей.

 

Школьные годы детей возвращают нас к собственным школьным воспоминаниям. Если мама была отличницей, ей трудно понять, почему так мучается ребенок. Если же она училась плохо, то ей снова приходится переживать свой негативный опыт. В обоих случаях она чувствует тревогу. А на ребенка ложится груз двойной ответственности: за себя и за эмоции взрослых.

 

В этот момент ребенку кажется, что он не нравится своим родителям, что они не верят в него. Ребенок начинает терять самоуважение. А когда домашние задания превращаются в мучение, ребенок перестает видеть смысл и в школьной работе.

 

Что делать?

-Объясните ребенку, что вы его не обвиняете. Скажите правду: «Я нервничаю, потому что наши занятия вызывают у меня плохие воспоминания».

-Поделитесь своими школьными проблемами, расскажите о том, как вы их преодолели. Ребенок поймет, что с этим можно справиться.

-Не давайте конфликту разгореться из-за временных трудностей.

-Не делайте слишком большие ставки на школьные успехи ребенка.

-Не шантажируйте ребенка будущим, не пугайте 8-милетнего ребенка перспективой стать дворником или необходимостью поступать в университет.

-Помогайте ребенку быть самостоятельным. Лучшая помощь – это искренний интерес к тому, что он узнал, а не к тому, что он получил!