Более 90 % современных детей и множество взрослых играют в видеоигры. Вся моя семья, от мала до велика, тоже играет (за исключением 3-летней внучки – она ещё не знает, что это такое, и меня – времени жалко). Авторы и продавцы многих игр утверждают, что играть в них очень полезно, они развивают то, это и вот это. Мало того, выпускается много развивающих и учебных видеоигр.

Но так ли они полезны, как говорят? Что касается взрослых, то они сами в состоянии решить, нужны им эти игры или нет. Многих компьютерные игры просто спасают, так как помогают пережить тяжёлое время (особенно во время болезни) или стресс, когда рядом никого из близких людей нет. Но как быть с детьми? На самом ли деле видеоигры их развивают, а если это так, то сколько времени им можно уделять без ущерба для гармоничного развития детей и подростков?

Прежде всего разберёмся со взрослыми. Кембриджский университет (Англия) провёл опыты, в которых участвовали 11000 добровольцев в возрасте от 18 до 60 лет. До начала опытов они прошли тестирование интеллектуальных способностей. Затем им подобрали видеоигры, которые, как утверждают их производители, развивают интеллектуальные способности взрослых людей. Затем 10 недель, по 3 раза в день, в течение 10 мин каждый раз, испытуемые выполняли упражнения в виде видеоигр для развития интеллекта. Предполагалось, что предложенные добровольцам видеоигры должны улучшить ориентирование в пространстве, усилить концентрацию внимания, развить навыки планирования и принятия решений и т.д.

Однако тестирование, проведенное после окончания эксперимента, дало нулевой результат (спасибо ещё, что люди не отупели). В общем, как сказано в российском кинофильме «Бриллиантовая рука»: «Если человек – дурак, то это надолго!». По рекомендации организаторов опыта, гораздо лучшие результаты для развития интеллектуальных способностей могут дать частые прогулки на свежем воздухе, потребление в большем количестве свежих овощей и бальные танцы (видимо, таков английский юмор).

А вот в США (университет штата Иллинойс) такие же опыты провели с людьми старше 60 лет. И оказалось, что для них видеоигры полезны – они способствуют улучшению рабочей (кратковременной) памяти, ускоряют мозговую деятельность и т.д.

А как быть с детьми? Этим вопросом даже занимался Европейский парламент, настолько его достали предупреждения педагогов, психологов и других специалистов. И что вы думаете? Европарламент не нашёл доказательств того, что видеоигры вредны для детей. По мнению европарламентариев, даже жестокие игры полезны для детей. Многие игры развивают стратегическое, творческое, нестандартное мышление, а групповые игры учат взаимодействию между людьми.

Однако психологи не пришли к единому мнению о влиянии видеоигр на детей. Некоторые из них считают, что такие игры провоцируют агрессию. По мнению других, многие игры помогают развивать как умственные способности, так и социальные навыки. Возможно, как всегда, правы и те, и другие. В то же время учёные с тревогой отмечают признаки зависимости подростков в возрасте от 8 до 18 лет от видеоигр, похожей на наркотическую, что негативно влияет на другие стороны их личной жизни.

Видеоигры могут развлекать и развивать ребёнка. Однако они отнимают время, которое он мог бы потратить на другие занятия. По данным исследований, проведенных в России, подростки, увлекающиеся видеоиграми, тратят на домашние задания примерно на 40 % меньше времени, чем это было бы нужно, а на чтение – на 30 % меньше времени. Поэтому дело родителей – регулировать время, которое дети проводят за видеоиграми.

По распорядку дня ребёнок сначала должен выполнить домашние задания и повседневные обязанности. В выходные дни можно отвести видеоиграм больше времени. Необходимо запретить их в вечерние и ночные часы, так как они плохо влияют на сон детей. Родители должны постоянно контролировать время, проводимое детьми за видеоиграми. Особенно это важно для младшего возраста. Так как дети играют сидя, нужно поощрять их подвижные игры на открытом воздухе и занятия спортом.

Таким образом, видеоигры могут быть полезными, а могут и навредить. Если дети занимаются ими в разумных пределах, это способствует, наряду с другой их деятельностью, умственному развитию и помогает усваивать новые навыки. Прежде всего, ребёнок приобретает и совершенствует навыки работы с компьютером, что пригодится ему при дальнейшем обучении. Правильно подобранные видеоигры развивают у детей мышление, внимание и логику, память и способность принимать решения. Управление видеоигрой улучшает координацию движений ребёнка. Обучающие игры помогают подготовить его к школе. Групповые видеоигры учат терпению и взаимодействию в группе. Некоторые игры развивают творческое воображение.

В то же время нужно приучать ребёнка больше читать книги и чаще бывать на свежем воздухе. Нужно помнить, что чрезмерное увлечение видеоиграми сдерживает развитие лобных долей мозга, отвечающих за логичное поведение и интеллектуальные способности. Так что всё хорошо в меру.

Конечно, хорошо, что у родителей появилось средство – компьютер, отвлекающее на какое-то время внимание детей и позволяющее взрослым заняться своими делами. Но этим средством нельзя злоупотреблять, иначе компьютер может заменить ребёнку и родителей, и весь реальный мир. Если вы любите своих детей, уделяйте им больше времени, помогайте делать уроки, гуляйте с ними на свежем воздухе, играйте в подвижные игры и т.д. Тогда и компьютер, в том числе, принесёт больше пользы, чем вреда.